Pedagogia e tecnologias digitais

Regina Santos Young– UFC

Janete Barroso Batista – UFC

Daniel Capelo Borges– UFC

Hermínio Borges Neto– UFC

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada numa disciplina desenvolvida na modalidade a distância e teve com o objetivo identificar e analisar os espaços e recursos utilizados em um Ambiente Virtual de Ensino (AVE) que contribuíram para interação intersubjetiva dos sujeitos. Aproximamo-nos de autores como Belloni (2003) Marco Silva (2003) e Habermas (1989) dentre outros para discussão teórica sobre interação, racionalidade comunicativa e intersubjetividade. Para orientar nosso estudo utilizamos o referencial da pesquisa participante e para coleta dedados utilizamos também o questionário semiestruturado. Verificamos que o ambiente virtual é um lugar onde as propostas educativas são concretizadas e a interação dos sujeitos se desenvolve. Para isto, um AVE deverá possuir em sua concepção o modelo de educação a que serve. Também, o ambiente deverá permitir que tanto professores quanto alunos pudessem ter o mesmo nível de acesso aos espaços e recursos, facilitando uma relação horizontal. Outro aspecto relevante são os recursos audiovisuais disponíveis, os quais foram importantes, pois permitiram a personalização das ferramentas que deixaram de serem somente instrumentos de comunicação e se transformaram em places/lugares.

Palavras-chave: interação; educação à distância; ambiente virtual de ensino.

ANO: 2012