{"id":245,"date":"2016-08-23T12:56:14","date_gmt":"2016-08-23T12:56:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/crid\/?page_id=245"},"modified":"2023-02-23T22:38:33","modified_gmt":"2023-02-23T22:38:33","slug":"linhas-de-atuacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/crid\/linhas-de-atuacao\/","title":{"rendered":"Linhas de Atua\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

1. FORMA\u00c7\u00c3O DE GESTORES:<\/strong> Formar membros da comunidade, para que atuem na gest\u00e3o do CRID, atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es administrativas, de manuten\u00e7\u00e3o preventiva e corretiva, de forma\u00e7\u00e3o e da orienta\u00e7\u00e3o de usu\u00e1rios. Gestores s\u00e3o os multiplicadores locais das a\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o digital realizadas pelo grupo Suporte T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gico, composto por bolsistas- pesquisadores da \u00e1rea.<\/p>\n

2. INCLUS\u00c3O DIGITAL:<\/strong> compreender que a Inclus\u00e3o Digital n\u00e3o acontece s\u00f3 mediante ao acesso \u00e0s tecnologias, mas ao seu uso em benef\u00edcio pessoal, profissional e coletivo, caracterizando uma inclus\u00e3o s\u00f3cio-digital. N\u00e3o se trata apenas da oferta de cursos de inform\u00e1tica b\u00e1sica, mas de a\u00e7\u00f5es educativas baseadas na necessidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas identificados pela pr\u00f3pria comunidade. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o planejadas e coordenadas pelo grupo Inclus\u00e3o s\u00f3cio-digital, composto por bolsistas- pesquisadores da \u00e1rea.<\/p>\n

3. INFORM\u00c1TICA EDUCATIVA:<\/strong> viabilizar a inclus\u00e3o digital escolar favorecendo a forma\u00e7\u00e3o em saberes espec\u00edficos com base na forma\u00e7\u00e3o dos professores em inform\u00e1tica educativa. Professores e educadores podem levar suas turmas para realiza\u00e7\u00e3o de atividades no CRID, podendo tamb\u00e9m se articular como um contraturno da escola, ou alfabetiza\u00e7\u00e3o digital de jovens e adultos. O grupo que \u00e9 respons\u00e1vel por estas a\u00e7\u00f5es, \u00e9 composto por bolsistas- pesquisadores da \u00e1rea e conta com especialistas do Laborat\u00f3rio de Pesquisas Multimeios nas \u00e1reas espec\u00edficas do ensino.<\/p>\n

4. TELETRABALHO:<\/strong> formar membros da comunidade para a otimiza\u00e7\u00e3o de seu trabalho no campo em termos administrativos, cooperativos, t\u00e9cnico- rural e socioambiental atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es educativas a dist\u00e2ncia. Pode ainda, despertar as comunidades para a cultura do teletrabalho, como formas de trabalho mediado por tecnologias, sem sair de sua comunidade, como o com\u00e9rcio eletr\u00f4nico. O grupo Teletrabalho tem a incumb\u00eancia de articular estas a\u00e7\u00f5es, sendo composto por bolsistas- pesquisadores da \u00e1rea.<\/p>\n

5. WEB COMUNICA\u00c7\u00c3O:<\/strong> Consolidar uma rede de comunica\u00e7\u00e3o (com uso e produ\u00e7\u00e3o de redes sociais) para o desenvolvimento de interc\u00e2mbio de experi\u00eancias t\u00e9cnicas, tecnol\u00f3gicas e educomunicativas entre comunidades rurais. O grupo Web Comunica\u00e7\u00e3o, composto por bolsistas- pesquisadores da \u00e1rea estabelece parceria com pesquisadores e profissionais da \u00e1rea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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