{"id":111,"date":"2021-02-03T09:01:00","date_gmt":"2021-02-03T12:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/?p=111"},"modified":"2021-02-25T18:58:02","modified_gmt":"2021-02-25T21:58:02","slug":"2-os-fios-da-meada-com-quantos-fios-se-formam-educadores-e-educandos-do-planejamento-a-consecucao-das-formacoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/2021\/02\/03\/2-os-fios-da-meada-com-quantos-fios-se-formam-educadores-e-educandos-do-planejamento-a-consecucao-das-formacoes\/","title":{"rendered":"2 &#8211; Os fios da meada: com quantos fios se formam educadores e educandos &#8211; Do planejamento \u00e0 consecu\u00e7\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-right is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong><span style=\"color:#008dff\" class=\"tadv-color\">\u201cOs sonhos do acordado s\u00e3o como os outros sonhos, tecem-se pelo desenho das nossas inclina\u00e7\u00f5es e das nossas recorda\u00e7\u00f5es\u201d.(Machado de Assis, em Dom Casmurro)<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Ao passo em que avan\u00e7\u00e1vamos nas reuni\u00f5es com os formadores e nas tratativas com a Unilab, crescia em n\u00f3s a necessidade de um melhor delineamento do desenho das forma\u00e7\u00f5es, do que esper\u00e1vamos com elas alcan\u00e7ar. Mas o que quer\u00edamos mesmo? Qual o tom? Quem era o nosso p\u00fablico? Qual era o nosso curr\u00edculo e qual metodologia empregar?<\/p>\n\n\n\n<p>Assim, fizemos um question\u00e1rio diagn\u00f3stico, vinculado \u00e0 <a href=\"http:\/\/unilab.edu.br\/noticias\/2020\/08\/27\/divulgado-o-resultado-final-para-o-ciclo-de-formacao-didatica-continua-fruto-da-parceria-entre-a-ufc-e-a-unilab\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">inscri\u00e7\u00e3o <\/a>\u00e0s forma\u00e7\u00f5es, visando atender ao p\u00fablico de t\u00e9cnicos, discentes graduandos de diferentes \u00e1reas e docentes da Unilab, bem como das redes municipais de Reden\u00e7\u00e3o e Barreira, de forma mais personalizada, ao passo em que conhecer\u00edamos quais os seus saberes e pr\u00e1ticas acerca das tecnologias digitais e do ensino h\u00edbrido.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Em paralelo, ficou evidente para todos n\u00f3s a necessidade de haver uma desconstru\u00e7\u00e3o por vezes dolorosa de nossas cren\u00e7as e certezas acad\u00eamicas acerca do que vem a ser forma\u00e7\u00e3o em EaD, forma\u00e7\u00e3o em servi\u00e7o de professores, ensino h\u00edbrido, sequ\u00eancia fedathi e organiza\u00e7\u00e3o do ambiente moodle.<a href=\"http:\/\/www.repositorio.ufc.br\/handle\/riufc\/26643\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> Foi preciso ser humilde para reconhecer e acolher o conhecimento do outro, a ponto de discutir forma\u00e7\u00f5es vivenciais, de <em>designers <\/em>abertos e minimalistas, que convidassem<\/a> o sujeito aprendente, juntamente com a equipe de formadores e de gest\u00e3o, a dizer: o que quero, realmente, aprender? O que me interessa?&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p>A nossa premissa era, tamb\u00e9m, fugir de qualquer a\u00e7\u00e3o instrumentalizadora, tecnicista que descredenciasse a import\u00e2ncia did\u00e1tica&nbsp; de uma boa base pedag\u00f3gica acerca do uso das tecnologias digitais, de modo a guardar coer\u00eancia com o desenho que segue:<\/p>\n\n\n\n<p>9 &#8211; Desenho das forma\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-style-default\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/YsWQBr1Pe61GIQz4s7M_F5hVAUQW1NRM3w4zyK6XyWCstwz4yQ5vACpgYA3mg9y3LRKjrPOuU4MGR1KvD4n7b6AU8ZDgzuaKrjxz17TcIh4rJP45BhCvj3XiNSJp3g9_IUYtwK0m\" alt=\"\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 31 jan 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Voc\u00ea pode melhor compreender a ess\u00eancia do Ciclo, folheando os nossos Livretos Digitais<\/p>\n\n\n\n<p>LIVRETO 1 &#8211; APRESENTA\u00c7\u00c3O 1 &#8211; Desenho das Forma\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"APRESENTA\u00c7\u00c3O 1   DESENHO DAS FORMA\u00c7\u00d5ES\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IKpVyDMt3Dg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/10Ze3YkgNyrud5AXTsva1Gc9mmIUq6EjT\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Download dos slides<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>LIVRETO 2 &#8211; APRESENTA\u00c7\u00c3O 2 &#8211; Unilab &#8211; Protagonismo Professor &#8211; Forma\u00e7\u00e3o Docente Prof Herminio<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"APRESENTA\u00c7\u00c3O 2   Unilab  protagonismo professor  formacao docente Prof Herminio\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Dtet2T3YMrw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1NymMk1FiCe7n5EmftCgWnL3HDmqRdLzl\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Download dos slides<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>LIVRETO 3 &#8211; APRESENTA\u00c7\u00c3O 3 &#8211; Tecnologias Digitais e SF &#8211; Profa. Lis <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"APRESENTA\u00c7\u00c3O 3   Tecnologias Digitais e SF   Profa  Lis\" width=\"660\" height=\"371\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mkzolTNAWrA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1pxA4ASEq7U-4EhUe8ECH9BoekXwLOt3N\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Download dos slides<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>No caso da <strong>FORMA\u00c7\u00c3O EM ENSINO H\u00cdBRIDO, <\/strong>por exemplo, a SF<strong> <\/strong>foi trabalhada em momentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos, s\u00edncronos e ass\u00edncronos, os quais se deram concomitantemente, no ambiente virtual Moodle. Ao todo, foram 120 horas, compostas por conte\u00fados em formato modular e inter e transdisciplinar, dispostos nas seguintes unidades: Unidade 01: Di\u00e1logos sobre as Experi\u00eancias; Unidade 02: Como montar uma atividade a dist\u00e2ncia; Unidade 03: A tal da M\u00e3o na Massa; Unidade 04: Sistematiza\u00e7\u00e3o das nossas pr\u00e1ticas; Espa\u00e7o de Experimenta\u00e7\u00e3o Moodle; SENTA QUE L\u00c1 VEM HIST\u00d3RIA &#8211; VAMOS DIVIDIR NOSSAS VIV\u00caNCIAS EM EAD? As imagens que seguem mostram duas das unidades da forma\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>10 &#8211; Unidade 1 &#8211; Ensino H\u00edbrido<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/2-pexels-steve-johnson-963048.jpg.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-450\" width=\"687\" height=\"443\" \/><figcaption>Fonte: https:\/\/images.pexels.com\/photos\/963048\/pexels-photo-963048.jpeg<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/Sem-Titulo-3-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-452\" width=\"687\" height=\"212\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/Sem-Titulo-3-1.png 567w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/Sem-Titulo-3-1-300x93.png 300w\" sizes=\"(max-width: 687px) 100vw, 687px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 31 jan 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>11 &#8211; Unidade 4 &#8211; Ensino H\u00edbrido<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized is-style-default\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/FEH0gWMC6B8qpmThmdcd7lAvuliy5BIbrPrrsnCzIqDu15P8VhpZTvfwbUaTYk2YGwAfFReG1kYCxJrxzUqOge_R4cVEKeKC2n05lFR7tf1QOj2uD4BfV4e_2rq_Dom07fi3rbYx\" alt=\"\" width=\"682\" height=\"475\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 31 jan 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Concomitantemente \u00e0 etapa te\u00f3rica, os discentes foram acompanhados pedagogicamente ao longo de um semestre pelos formadores, atrav\u00e9s dos chats, f\u00f3runs, wiki, webin\u00e1rios quinzenais, mensagens, uma vez que tinham como tarefa-desafio criar um t\u00f3pico de disciplina ou material did\u00e1tico digital, no ambiente Moodle, a\u00e7\u00e3o que constituiu uma segunda etapa integrada da forma\u00e7\u00e3o, que compunha, respectivamente, a solu\u00e7\u00e3o e a prova da Fedathi.&nbsp; A trilha formativa, assim, objetivou contribuir para que o discente se percebesse como co-construtor do seu percurso formativo, inserindo-se na perspectiva do aprender fazendo <em>fedathiano.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Na FORMA\u00c7\u00c3O EM SEQU\u00caNCIA FEDATHI, al\u00e9m de usarmos o termo \u201cSequ\u00eancia Fedathi\u201d para identificar a nossa forma\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m foi como um alicerce para sustentar a nossa proposta na forma\u00e7\u00e3o. Sendo assim, as discuss\u00f5es e as reflex\u00f5es em torno da Sequ\u00eancia Fedathi foram mantidas em todas as unidades no ambiente virtual Moodle, ficando evidenciado nos t\u00edtulos das unidades: Unidade 01: O que eu vim fazer aqui? Unidade 02: Vamos vivenciar nossas experi\u00eancias?; Unidade 03: M\u00e3o na massa, vamos construir?; Unidade 04: Sistematiza\u00e7\u00e3o de nossas novas pr\u00e1ticas, conforme podemos observar no desenho da forma\u00e7\u00e3o que se segue:<\/p>\n\n\n\n<p>12 &#8211; Unidade 1 &#8211; Sequ\u00eancia Fedathi<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Unidade 1 &#8211; O que eu vim fazer aqui? (At\u00e9 17\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-style-default\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/-AzL54sFZ25wOPpSlCQd9Tm1Kb37F9pmgK-hIWOEV0OuBQixm-Sw4SgPqfjzPN4bdvcCb5bKuxFK7hOErVLw_JQZqetfTlftvj5n8Loaa2wl9L6hYRiM-RGnEw-Fun2ff9LmFImV\" alt=\"\" \/><figcaption><strong>Vamos dialogar o &#8220;como&#8221; s\u00e3o aplicadas nossas pr\u00e1ticas em sala de aula?&nbsp;<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vamos dialogar o &#8220;como&#8221; s\u00e3o aplicadas nossas pr\u00e1ticas em sala de aula?&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-181\" width=\"638\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-4.png 430w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-4-300x75.png 300w\" sizes=\"(max-width: 638px) 100vw, 638px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 01 fev. 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>13 &#8211; Unidade 2 &#8211; Sequ\u00eancia Fedathi&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Unidade &#8211; 2: Vamos vivenciar nossas experi\u00eancias? (At\u00e9 17\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-style-default\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/Q0FwNce2HrSNbEnRFA50ozM-5CEIFjq8_tEunDuisprdN3SoO9wsDJ3C3eyrKEPpjFt-ijCbUPxf6_Rf-PNcSDydvT6X7mvClpi3vgIONA0wmrHrBLgLrj2lZMQThvkHFGqktQuj\" alt=\"\" \/><figcaption>Vamos discutir nossas experi\u00eancias!&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-183\" width=\"683\" height=\"240\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-5.png 537w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-5-300x106.png 300w\" sizes=\"(max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 01 fev. 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>14 &#8211; Unidade 3: Sequ\u00eancia Fedathi<\/p>\n\n\n\n<p>Unidade &#8211; 3: M\u00e3o na massa, vamos construir?! (At\u00e9 17\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/RuML28oZKlkQqIKCECcyWwhF6RSMqA3raqohwjjQ4NNL5kefT4ZNhc7a2Acu_xNE62fL3uyjFyrpBD-iSRxiNzXTvEpfE-hw3grT8WYLsLe1RgOna7HhrSEPYtj6FWDyH-ixvqsM\" alt=\"\" \/><figcaption>Fonte:  <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/assar-m%C3%A3o-de-obra-amassar-610954\/\">https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/assar-m%C3%A3o-de-obra-amassar-610954\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>E agora? Que tal utilizarmos nossas viv\u00eancias na busca de novos aprendizados por meio da pr\u00e1tica?! Vamos p\u00f4r a m\u00e3o na massa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"806\" height=\"434\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-165\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image.png 806w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-300x162.png 300w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-768x414.png 768w\" sizes=\"(max-width: 806px) 100vw, 806px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 01 fev. 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>15 &#8211; Unidade 4 &#8211; Sequ\u00eancia Fedathi<\/p>\n\n\n\n<p>Unidade 04: Sistematiza\u00e7\u00e3o de nossas novas pr\u00e1ticas (At\u00e9 17\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-166\" width=\"687\" height=\"391\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-1.png 422w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-1-300x171.png 300w\" sizes=\"(max-width: 687px) 100vw, 687px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 01 fev. 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-185\" width=\"668\" height=\"165\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-6.png 583w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-6-300x74.png 300w\" sizes=\"(max-width: 668px) 100vw, 668px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Espa\u00e7o de Experimenta\u00e7\u00e3o (At\u00e9: 17\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/WhatsApp-Image-2020-07-07-at-16.30.061-1024x768.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-438\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/WhatsApp-Image-2020-07-07-at-16.30.061-1024x768.png 1024w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/WhatsApp-Image-2020-07-07-at-16.30.061-300x225.png 300w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/WhatsApp-Image-2020-07-07-at-16.30.061-768x576.png 768w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/WhatsApp-Image-2020-07-07-at-16.30.061.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Fonte: Fonte: arquivos pessoais<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-168\" width=\"662\" height=\"340\" srcset=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-3.png 378w, https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/image-3-300x154.png 300w\" sizes=\"(max-width: 662px) 100vw, 662px\" \/><figcaption>Fonte: Extra\u00eddo do Ambiente Moodle, em 01 fev. 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>As unidades virtuais das nossas forma\u00e7\u00f5es foram essenciais para esse processo formativo, contribuindo, assim, de forma significativa nesse modelo de forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, que foi uma das alternativas encontradas durante a pandemia para ofertar as duas forma\u00e7\u00f5es: Ensino H\u00edbrido e Sequ\u00eancia Fedathi, viabilizando as a\u00e7\u00f5es concernentes ao per\u00edodo de nosso est\u00e1gio doutoral. As ferramentas do ambiente virtual Moodle foram importantes para garantir a nossa forma\u00e7\u00e3o, contando ainda ajuda do Laborat\u00f3rio de Pesquisa Multimeios que j\u00e1 dispunha de uma estrutura digital bem equipada. Por\u00e9m, apesar de todo acess\u00f3rio, n\u00e3o podemos esquecer de que a participa\u00e7\u00e3o dos formadores foi fundamental, uma vez que se constituiu como um grupo que percorreu incansavelmente as duas forma\u00e7\u00f5es, seja na forma\u00e7\u00e3o dos formadores, seja no acompanhamento dos formandos, como, por exemplo, nas media\u00e7\u00f5es nos f\u00f3runs diariamente e nos chats e webin\u00e1rios onde os encontros aconteciam quinzenalmente.<\/p>\n\n\n\n<p>Uma vez que o Ciclo Did\u00e1tico de Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua e Continuada baseou-se na metodologia da sequ\u00eancia Fedathi, a ideia da nossa proposta de forma\u00e7\u00e3o foi de n\u00e3o trazer conhecimento pronto para o aluno ou participante e sim, apresentar o problema ou dificuldade, refletir sobre o mesmo junto com o grupo e depois, buscar alternativas por meio das investiga\u00e7\u00f5es. Acreditamos que dessa forma \u00e9 poss\u00edvel construir um conhecimento com a participa\u00e7\u00e3o de todos os envolvidos no percurso formativo.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/files\/2021\/02\/Fedathinho.png\" alt=\"Esta imagem possu\u00ed um atributo alt vazio; O nome do arquivo \u00e9 Fedathinho.png\" width=\"144\" height=\"144\" \/><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cOs sonhos do acordado s\u00e3o como os outros sonhos, tecem-se pelo desenho das nossas inclina\u00e7\u00f5es e das nossas recorda\u00e7\u00f5es\u201d.(Machado de Assis, em Dom Casmurro) Ao passo em que avan\u00e7\u00e1vamos nas reuni\u00f5es com os formadores e nas tratativas com a Unilab, crescia em n\u00f3s a necessidade de um melhor delineamento do desenho das forma\u00e7\u00f5es, do que &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/dossieformacao\/2021\/02\/03\/2-os-fios-da-meada-com-quantos-fios-se-formam-educadores-e-educandos-do-planejamento-a-consecucao-das-formacoes\/\" class=\"more-link\">Continuar lendo <span class=\"screen-reader-text\">2 &#8211; 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