{"id":161,"date":"2026-05-22T20:08:06","date_gmt":"2026-05-22T23:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/?page_id=161"},"modified":"2026-06-09T16:15:42","modified_gmt":"2026-06-09T19:15:42","slug":"atividades-e-oficinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/atividades-e-oficinas\/","title":{"rendered":"Aprendizagem Cooperativa (AC)"},"content":{"rendered":"\t\t
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Durante a minha gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Cear\u00e1, tive a oportunidade de aprofundar meus estudos e experi\u00eancias com a metodologia da Aprendizagem Cooperativa durante v\u00e1rios anos, especialmente por meio das atividades desenvolvidas no Programa de Aprendizagem Cooperativa em C\u00e9lulas Estudantis (PACCE). Nesse per\u00edodo, participei de projetos educacionais voltados para o fortalecimento do ensino e da aprendizagem, desenvolvendo pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas fundamentadas na coopera\u00e7\u00e3o, no protagonismo estudantil e na constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento.<\/p>\n\n

A partir dessas experi\u00eancias, elaborei o projeto CEMAC \u2014 C\u00e9lulas de Matem\u00e1tica em Aprendizagem Cooperativa \u2014, uma proposta pedag\u00f3gica voltada para o ensino de Matem\u00e1tica por meio de t\u00e9cnicas cooperativas, jogos educativos e procedimentos de aula colaborativos. O projeto foi desenvolvido com o objetivo de estimular a autonomia dos estudantes, fortalecer a ajuda m\u00fatua e tornar o processo de aprendizagem mais significativo e participativo.<\/p>\n\n

No desenvolvimento do CEMAC, tamb\u00e9m elaborei procedimentos de aula flex\u00edveis e adapt\u00e1veis, estruturados a partir de t\u00e9cnicas de Aprendizagem Cooperativa, como \u201cDiscuss\u00e3o em Rota\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cPensar \u2013 Formar Pares \u2013 Partilhar\u201d. Esses procedimentos foram criados para facilitar a compreens\u00e3o dos conte\u00fados de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias, permitindo que fossem modificados, reorganizados e ampliados conforme as necessidades de cada turma e contexto escolar. Al\u00e9m disso, as propostas buscavam integrar teoria e pr\u00e1tica por meio de atividades colaborativas, resolu\u00e7\u00e3o de problemas e utiliza\u00e7\u00e3o de jogos did\u00e1ticos como ferramentas de aprendizagem.<\/p>\n\n

Compartilho alguns desses Procedimentos e Planejamentos de Aula abaixo:<\/p>\n\n

Modelo de Plano de Aula contendo a t\u00e9cnica Discuss\u00e3o em rota\u00e7\u00e3o: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/.pdf<\/a><\/p>\n\n

Modelo de Plano de Aula utilizando Aprendizagem Cooperativa e jogos: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/Plano-de-aula-02.docx_.pdf<\/a><\/p>\n\n

Modelo de Plano de Aula utilizando a t\u00e9cnica ETMFA e jogos: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/Aula-05-Potencia-1.pdf<\/a><\/p>\n\n

Modelo de Procedimento de Aula edit\u00e1vel utilizando a t\u00e9cnica Cabe\u00e7as Numeradas Juntas: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/Procedimento-de-aula-01-esboco-01.docx_-2.pdf<\/a><\/p>\n\n

Modelo de Procedimento de Aula edit\u00e1vel utilizando a t\u00e9cnica J\u00e1 Podem Mostrar: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/Procedimento-de-aula-02-esboco-01.docx_-2.pdf <\/a><\/p>\n\n

Modelo de Procedimento de Aula edit\u00e1vel utilizando a t\u00e9cnica Pares pensam em voz alta para resolver problemas: http:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/Procedimento-de-aula-03-esboco-01.docx_.pdf<\/a><\/p>\n\n

\u00a0<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Sempre enxerguei na educa\u00e7\u00e3o uma possibilidade de transforma\u00e7\u00e3o social e intelectual, motivo pelo qual busco constantemente aprofundar meus conhecimentos e desenvolver pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mais significativas para os estudantes. Minha trajet\u00f3ria acad\u00eamica \u00e9 marcada pelo interesse em metodologias inovadoras, especialmente aquelas que valorizam a participa\u00e7\u00e3o ativa do aluno na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento. Tenho grande interesse pela Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e pelas metodologias ativas aplicadas ao ensino, principalmente a Sequ\u00eancia Fedathi e a Aprendizagem Cooperativa. Minhas pesquisas buscam compreender como essas metodologias podem contribuir para tornar o ensino de Matem\u00e1tica e Qu\u00edmica mais investigativo, reflexivo e acess\u00edvel. Tamb\u00e9m me dedico ao estudo da hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e da probabilidade, com especial interesse nas contribui\u00e7\u00f5es de Gerolamo Cardano para o desenvolvimento do pensamento probabil\u00edstico. Gosto de explorar quest\u00f5es relacionadas ao racioc\u00ednio l\u00f3gico, \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas e \u00e0s diferentes formas de ensinar conceitos matem\u00e1ticos de maneira criativa e contextualizada. Tenho admira\u00e7\u00e3o pela constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica do conhecimento cient\u00edfico e acredito que compreender a origem das ideias matem\u00e1ticas pode aproximar os estudantes da disciplina e despertar maior interesse pela aprendizagem. Al\u00e9m disso, gosto de desenvolver materiais did\u00e1ticos, artigos cient\u00edficos e propostas de ensino que unam teoria e pr\u00e1tica de forma colaborativa. 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