{"id":194,"date":"2026-05-22T17:15:50","date_gmt":"2026-05-22T20:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/?page_id=194"},"modified":"2026-10-25T22:39:01","modified_gmt":"2026-10-26T01:39:01","slug":"artigos-publicados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/artigos-publicados\/","title":{"rendered":"Artigos publicados"},"content":{"rendered":"\r\n

\"\"<\/h1>\r\n

\ud83d\udcda Produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas e artigos publicados<\/span><\/h1>\r\n

As produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas que desenvolvi ao longo da minha trajet\u00f3ria refletem meu compromisso com a pesquisa, a educa\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mais significativas no ensino de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias. Meus trabalhos abrangem diferentes tem\u00e1ticas da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, com destaque para as metodologias de ensino, o desenvolvimento do pensamento estat\u00edstico, a forma\u00e7\u00e3o de professores, a investiga\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica e a valoriza\u00e7\u00e3o do estudante como sujeito ativo no processo de aprendizagem.<\/span><\/p>\r\n

Uma das principais linhas de investiga\u00e7\u00e3o \u00e0s quais me dedico envolve a integra\u00e7\u00e3o entre a Sequ\u00eancia Fedathi e a Aprendizagem Cooperativa, buscando compreender como essas abordagens podem contribuir para um ensino mais investigativo, participativo e reflexivo. Nessa perspectiva, valorizo o papel do professor como mediador da aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, na troca de conhecimentos e na constru\u00e7\u00e3o coletiva de conceitos matem\u00e1ticos.<\/span><\/p>\r\n

Tamb\u00e9m desenvolvo pesquisas relacionadas ao letramento estat\u00edstico e ao ciclo investigativo PPDAC (Problema, Planejamento, Dados, An\u00e1lise e Conclus\u00e3o), explorando possibilidades para o desenvolvimento do pensamento cient\u00edfico e estat\u00edstico desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Esses estudos destacam a import\u00e2ncia de situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem que incentivem os estudantes a formular quest\u00f5es, organizar informa\u00e7\u00f5es, interpretar dados e elaborar conclus\u00f5es fundamentadas.<\/span><\/p>\r\n

Outra tem\u00e1tica presente em minhas produ\u00e7\u00f5es \u00e9 a hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica, especialmente as contribui\u00e7\u00f5es de Gerolamo Cardano para o desenvolvimento do pensamento probabil\u00edstico. Ao investigar as rela\u00e7\u00f5es entre hist\u00f3ria, probabilidade e ensino, procuro explorar o potencial dos contextos hist\u00f3ricos para aproximar os estudantes dos processos de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento matem\u00e1tico, evidenciando que os conceitos cient\u00edficos s\u00e3o resultado de investiga\u00e7\u00f5es, questionamentos e transforma\u00e7\u00f5es ao longo do tempo.<\/span><\/p>\r\n

Al\u00e9m disso, minhas pesquisas contemplam o ensino e a aprendizagem de conceitos estat\u00edsticos, como a m\u00e9dia aritm\u00e9tica, as reflex\u00f5es de professores sobre o ensino de Estat\u00edstica e o desenvolvimento de propostas did\u00e1ticas inclusivas para estudantes com defici\u00eancia visual. Em conjunto, essas produ\u00e7\u00f5es expressam meu interesse em investigar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que favore\u00e7am a compreens\u00e3o conceitual, o pensamento cr\u00edtico, a autonomia, a acessibilidade e a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/span><\/p>\r\n

<\/div>\r\n

Publica\u00e7\u00f5es por ano<\/span><\/h2>\r\n

\ud83d\udcc5 2026<\/span><\/h3>\r\n

\ud83d\udcda 1. Entre o acaso e o rigor cient\u00edfico: explorando a teoria de Cardano por meio da Sequ\u00eancia Fedathi<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Autores:<\/strong> M. L. de Vasconcelos, A. B. S. C. Lima, T. dos S. Salgado, C. C. M. Fernandes, R. N. B. Marques, A. M. A. Bezerra, M. J. C. dos Santos e H. Borges Neto.<\/span><\/p>\r\n

Publicado na Revista Alagoana de Ensino de Matem\u00e1tica<\/em>, o artigo explora as contribui\u00e7\u00f5es de Gerolamo Cardano para o pensamento probabil\u00edstico, articulando a hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica com os fundamentos da Sequ\u00eancia Fedathi. O trabalho busca aproximar os conhecimentos hist\u00f3ricos e matem\u00e1ticos de situa\u00e7\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o, valorizando o questionamento, a an\u00e1lise e a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse o artigo:<\/strong> Entre o acaso e o rigor cient\u00edfico: explorando a teoria de Cardano por meio da Sequ\u00eancia Fedathi<\/a><\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcda 2. Integra\u00e7\u00e3o da Sequ\u00eancia Fedathi e Aprendizagem Cooperativa<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Publicado na revista Educa\u00e7\u00e3o em Debate<\/em>, vinculada \u00e0 Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC), este artigo integra minhas investiga\u00e7\u00f5es sobre as possibilidades de articula\u00e7\u00e3o entre a Sequ\u00eancia Fedathi e a Aprendizagem Cooperativa. Essa perspectiva busca aproximar a media\u00e7\u00e3o docente, a investiga\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica e o trabalho colaborativo, contribuindo para a reflex\u00e3o sobre pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento.<\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse o artigo:<\/strong> Integra\u00e7\u00e3o da Sequ\u00eancia Fedathi e Aprendizagem Cooperativa \u2013 Educa\u00e7\u00e3o em Debate (UFC)<\/a><\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcda 3. Sequ\u00eancia Fedathi e Lego Braille Bricks: proposta did\u00e1tica de Matem\u00e1tica para estudantes cegos<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Esta publica\u00e7\u00e3o aborda uma proposta did\u00e1tica que articula a Sequ\u00eancia Fedathi e o recurso Lego Braille Bricks no ensino de Matem\u00e1tica para estudantes cegos. O trabalho dialoga com minhas investiga\u00e7\u00f5es sobre metodologias de ensino, acessibilidade e constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas, explorando possibilidades para favorecer a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes e o acesso ao conhecimento matem\u00e1tico.<\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse o artigo:<\/strong> Sequ\u00eancia Fedathi e Lego Braille Bricks: proposta did\u00e1tica de Matem\u00e1tica para estudantes cegos<\/a><\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcc5 2024<\/span><\/h3>\r\n

\ud83d\udcda 4. Ciclo investigativo PPDAC: uma sequ\u00eancia de ensino para desenvolver elementos do letramento estat\u00edstico nos anos iniciais<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Autores:<\/strong> Marisa Lima de Vasconcelos, M. C. Utsumi, J. Braga de Castro, S. Lautert e J. A. de Castro Filho.<\/span><\/p>\r\n

O artigo aborda o desenvolvimento de uma sequ\u00eancia de ensino fundamentada no ciclo investigativo PPDAC, com foco no desenvolvimento de elementos do letramento estat\u00edstico nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A proposta valoriza a investiga\u00e7\u00e3o, a organiza\u00e7\u00e3o e a an\u00e1lise de dados e a elabora\u00e7\u00e3o de conclus\u00f5es, favorecendo o desenvolvimento do pensamento estat\u00edstico dos estudantes.<\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse o artigo:<\/strong> Ciclo investigativo PPDAC: uma sequ\u00eancia de ensino para desenvolver elementos do letramento estat\u00edstico nos anos iniciais<\/a><\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcc5 2022<\/span><\/h3>\r\n

\ud83d\udcda 5. An\u00e1lise do desempenho, estrat\u00e9gias e representa\u00e7\u00f5es envolvendo m\u00e9dia aritm\u00e9tica por estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong><\/span><\/p>\r\n

Autores:<\/strong> Danilo do Carmo de Souza, Marisa Lima de Vasconcelos e Juscileide Braga de Castro.<\/span><\/p>\r\n

Publicado na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica em Revista \u2013 RS<\/em>, o artigo investiga o desempenho de estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental em tarefas envolvendo m\u00e9dia aritm\u00e9tica, considerando as estrat\u00e9gias e representa\u00e7\u00f5es utilizadas durante a resolu\u00e7\u00e3o das atividades. O estudo contribui para a compreens\u00e3o dos processos de aprendizagem desse conceito estat\u00edstico e das formas pelas quais os estudantes mobilizam seus conhecimentos matem\u00e1ticos.<\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse o artigo:<\/strong> An\u00e1lise do desempenho, estrat\u00e9gias e representa\u00e7\u00f5es envolvendo m\u00e9dia aritm\u00e9tica por estudantes do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/a><\/span><\/p>\r\n

\ud83d\udcd6 Acesse pelo DOI:<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.37001\/EMR-RS.v.2.n.23.2022.D12<\/a><\/span><\/p>\r\n

\u00a0<\/h3>\r\n

 <\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Meus trabalhos … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":51,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-194","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nArtigos publicados - Blog da Marisa<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/artigos-publicados\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Artigos publicados - Blog da Marisa\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\ud83d\udcda Produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas e artigos publicados As produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas que desenvolvi ao longo da minha trajet\u00f3ria refletem meu compromisso com a pesquisa, a educa\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mais significativas no ensino de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias. 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Tamb\u00e9m me dedico ao estudo da hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e da probabilidade, com especial interesse nas contribui\u00e7\u00f5es de Gerolamo Cardano para o desenvolvimento do pensamento probabil\u00edstico. Gosto de explorar quest\u00f5es relacionadas ao racioc\u00ednio l\u00f3gico, \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas e \u00e0s diferentes formas de ensinar conceitos matem\u00e1ticos de maneira criativa e contextualizada. Tenho admira\u00e7\u00e3o pela constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica do conhecimento cient\u00edfico e acredito que compreender a origem das ideias matem\u00e1ticas pode aproximar os estudantes da disciplina e despertar maior interesse pela aprendizagem. Al\u00e9m disso, gosto de desenvolver materiais did\u00e1ticos, artigos cient\u00edficos e propostas de ensino que unam teoria e pr\u00e1tica de forma colaborativa. 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Tamb\u00e9m me dedico ao estudo da hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e da probabilidade, com especial interesse nas contribui\u00e7\u00f5es de Gerolamo Cardano para o desenvolvimento do pensamento probabil\u00edstico. Gosto de explorar quest\u00f5es relacionadas ao racioc\u00ednio l\u00f3gico, \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas e \u00e0s diferentes formas de ensinar conceitos matem\u00e1ticos de maneira criativa e contextualizada. Tenho admira\u00e7\u00e3o pela constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica do conhecimento cient\u00edfico e acredito que compreender a origem das ideias matem\u00e1ticas pode aproximar os estudantes da disciplina e despertar maior interesse pela aprendizagem. Al\u00e9m disso, gosto de desenvolver materiais did\u00e1ticos, artigos cient\u00edficos e propostas de ensino que unam teoria e pr\u00e1tica de forma colaborativa. Minha paix\u00e3o pelos n\u00fameros vai al\u00e9m dos c\u00e1lculos: ela est\u00e1 ligada ao prazer de investigar, descobrir padr\u00f5es, formular hip\u00f3teses e construir conhecimento. Acredito que a Matem\u00e1tica possui uma beleza pr\u00f3pria, presente tanto na simplicidade quanto na complexidade de seus conceitos. Por isso, procuro levar para minhas pesquisas e produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas um olhar cr\u00edtico, humano e comprometido com a valoriza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e da aprendizagem significativa.","publisher":{"@id":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/#organization","name":"Blog da Marisa","url":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/marisa-capa.jpeg","contentUrl":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/files\/2026\/05\/marisa-capa.jpeg","width":1280,"height":720,"caption":"Blog da Marisa"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=194"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":412,"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/194\/revisions\/412"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.multimeios.ufc.br\/marisalima\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}