Minha trajetória científica tem um marco fundamental: o professor Hermínio Borges Neto. Ele não apenas me apresentou ao universo da pesquisa acadêmica, mas também me ajudou a redefinir a forma como entendo a relação entre tecnologia e educação.
PRIMEIRO PASSO
Minha formação começou no curso de Comunicação Social da Universidade Federal do Ceará. Desde o início, minha inclinação era pela tecnologia. No entanto, em 2002, ao ingressar no curso, percebi que não havia ainda uma linha de pesquisa diretamente voltada a esse campo dentro da Comunicação. Foi nesse momento que recebi a indicação dentro da própria UFC de buscar o Laboratório Multimeios, referência no estudo da tecnologia aplicada a diferentes áreas da sociedade, especialmente na educação.
O contato com o laboratório abriu um novo horizonte. Passei a estudar usabilidade em sistemas voltados para a educação, incluindo os então chamados Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e Ambientes Virtuais de Ensino (AVE). Em seguida, aprofundei-me nas discussões sobre interação e interatividade nesses ambientes, explorando também conceitos mais avançados, como ubiquidade e interoperabilidade em tecnologias educacionais.
PÓS-GRADUAÇÃO E APROFUNDAMENTOS
Após a graduação, busquei consolidar minha formação. Realizei uma pós-graduação lato sensu em Tecnologias Digitais na Educação, novamente sob a orientação do professor Hermínio Borges Neto. Em seguida, ampliei minha perspectiva com uma especialização em Neuroeducação, para compreender como o cérebro humano se relaciona com os diferentes modos de ensino-aprendizagem. Mais adiante, concluí uma pós-graduação em Inteligência Computacional e Artificial, pela Universidade Federal do Viçosa, mergulhando em linguagens de programação e no desenvolvimento de modelos de linguagem (LLMs).
Em paralelo, ingressei no Mestrado em Administração e Controladoria, na Universidade Federal do Ceará, para compreender como seria possívell transformar todos esses insights em resultados concretos para ajudar sociedade e empresas.
Esses estudos complementares me permitiram construir uma visão interdisciplinar, unindo educação, tecnologia e ciência cognitiva.
A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E O RETORNO À PESQUISA
Durante anos, atuei também no mercado de consultoria empresarial, colaborando com empresas privadas e órgãos públicos, sobre como converter ideias e ações estratégicas em resultados empresariais. Foi assim que inseri Negócios Digitais e Marketing Digital na minha história e que me deu toda a base estrutural da minha vida. A experiência prática foi valiosa, mas percebi a necessidade de revisitar as bases acadêmicas para compreender, com mais profundidade, os rumos futuros da tecnologia na sociedade e educação.
Foi assim que retornei ao Laboratório Multimeios. Tornei-me ouvinte em uma disciplina ministrada pelo professor Hermínio Borges Neto, permanecendo por um ano nessa imersão. O contato com as discussões atualizadas, fundamentadas em bases teóricas sólidas, reacendeu em mim o desejo de dar continuidade à pesquisa científica.
O DOUTORADO E O PRESENTE
Após esse período de estudos, decidi prestar a seleção para o doutorado em Educação na Universidade Federal do Ceará, na linha de pesquisa em Tecnologia e Educação. Hoje, tenho a honra de ser orientado pelo professor Hermínio Borges Neto, pesquisando como a educação se relaciona com as novas tecnologias e como estas podem ser legalmente e pedagogicamente incorporadas às práticas educacionais, em especial a inteligência artificial.
Minha trajetória no Laboratório Multimeios é marcada por reencontros e continuidades. Desde a graduação até o doutorado, encontrei um espaço de diálogo, reflexão e construção científica. Mais do que um percurso acadêmico, essa história representa um compromisso com o futuro da educação e com a compreensão crítica e analítica do papel da tecnologia na formação humana e na construção da sociedade (incluindo órgãos públicos e empresas).
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