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Uma análise de elementos curriculares da disciplina História da Matemática nas licenciaturas do Ceará
Uma análise de elementos curriculares da disciplina História da Matemática nas licenciaturas do CearáCARMO, Fernanda Maria Almeida do; QUEIROZ, Antonio José Melo de. Revista Cocar, v. 14, n. 30, set./dez. 2020, p. 1-18. Baixar agora!
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Sequência Fedathi na prática: Mediação docente em uma sessão didática sobre conjuntos no grupo de educação matemática do laboratório MultiMeios (GEM²)
Sequência Fedathi na prática: Mediação docente em uma sessão didática sobre conjuntos no grupo de educação matemática do laboratório MultiMeios (GEM²)ARAÚJO, Carlos Henrique Delmiro de; FELÍCIO, Milínia Stephanie Nogueira Barbosa; MENEZES, Daniel Brandão; BORGES NETO, Hermínio. PMO, v.9, n.1, 2021, … Continue lendo
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O que é inclusão digital? Um novo referencial teórico
O que é inclusão digital? Um novo referencial teóricoBORGES NETO, Hermínio; RODRIGUES, Eduardo Santos Junqueira. Linhas Críticas, Brasília, v. 14, n. 27, jul./dez. 2009, p. 345-362. Baixar agora!
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A proposta de EAD do Laboratório Multimeios a partir da experiência do curso “Introdução ao pensamento de João dos Santos: estudo sobre a pedagogia terapêutica”
A proposta de EAD do Laboratório Multimeios a partir da experiência do curso “Introdução ao pensamento de João dos Santos: estudo sobre a pedagogia terapêutica”XAVIER, Daniele de Oliveira. TCC do Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação-FACED, da … Continue lendo
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PRÁTICAS E SABERES DA DOCÊNCIA VIRTUAL
PRÁTICAS E SABERES DA DOCÊNCIA VIRTUALBATISTA, Janete Barroso. Tese de Doutorado do Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Área de concentração Tecnologias Digitais, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 2015, Fortaleza (CE), 93p. Baixar agora!
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PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EAD NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: O CASO DA UAB/IFCE
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EAD NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: O CASO DA UAB/IFCEGUEDES, Jane Fontes. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 2011, Fortaleza (CE), … Continue lendo
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Uma proposta lógico-dedutiva-construtiva para o ensino de Matemática
Uma proposta lógico-dedutiva-construtiva para o ensino de MatemáticaBORGES NETO, Hermínio. Tese (Apresentada para o cargo de professor titular). Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, 2016, Fortaleza (CE), 28p. Baixar agora!
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PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO: ORIGEM E CARACTERÍSTICAS
PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO: ORIGEM E CARACTERÍSTICASMENEZES, Daniel Brandão; BORGES NETO, Hermínio. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Fortaleza (CE), v. 04, n. 10, 2017, p. 26–35. Baixar agora!
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UMA CLASSIFICAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR PELA ESCOLA
UMA CLASSIFICAÇÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DO COMPUTADOR PELA ESCOLABORGES NETO, Hermínio. Educação em Debate, Fortaleza (CE), ano 21, n. 37, 1999, p. 135-138. Baixar agora!
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FORMAÇÃO FEDATHI GENERALIZÁVEL: METODOLOGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
FORMAÇÃO FEDATHI GENERALIZÁVEL: METODOLOGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORESFELÍCIO, Milínia Stephanie Nogueira Barbosa; MENEZES, Daniel Brandão; BORGES NETO, Hermínio. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Fortaleza (CE), v. 07, n. 19, 2020, p. 24–40. Baixar agora!
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