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Cadernos de Aritmética – Sistema de Numeração
Cadernos de Aritmética – Sistema de NumeraçãoROCHA, Manoel Americo; FROTA, Carlos da Silva. FEDATHI – Grupo de Pesquisa em Educação Matemática da UFC – Universidade Federal do Ceará Baixar agora!
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Cadernos de Aritmética – Os algarismos romanos revisitados
Cadernos de Aritmética – Os algarismos romanos revisitadosBORGES NETO, Hermínio; DIAS, Ana Maria Iório. FEDATHI – Grupo de Pesquisa em Educação Matemática da UFC – Universidade Federal do Ceará Baixar agora!
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Cadernos de Aritmética – Frações
Cadernos de Aritmética – FraçõesVASCONCELOS, Cleiton Batista; BARBOSA, Gerardo O. FEDATHI – Grupo de Pesquisa em Educação Matemática da UFC – Universidade Federal do Ceará Baixar agora!
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Cadernos de Aritmética – Desenvolvimento do Raciocínio Lógico-Matemático
Cadernos de Aritmética – Desenvolvimento do Raciocínio Lógico-MatemáticoBORGES NETO, Hermínio; DIAS, Ana Maria Iório. FEDATHI – Grupo de Pesquisa em Educação Matemática da UFC – Universidade Federal do Ceará Baixar agora!
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A Sequência de Fedathi como Proposta Metodológica no Ensino-Aprendizagem em Matemática
A Sequência de Fedathi como Proposta Metodológica no Ensino-Aprendizagem em MatemáticaLIMA, Ivoneide Pinheiro; SOUZA, Maria José Araújo; CUNHA, Francisco Gêvane Muniz; BORGES NETO, Hermínio. Anais do XV EPENN – Encontro De Pesquisa Educacional Do Nordeste: Educação, Desenvolvimento Humano E Cidadania, … Continue lendo
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A Teoria de Fedathi e sua Relação com o Intucionismo e a Lógica do Descobrimento Matemático no Ensino
A Teoria de Fedathi e sua Relação com o Intucionismo e a Lógica do Descobrimento Matemático no EnsinoBORGES NETO, Hermínio; SANTANA, José Rogério. Anais do XV EPENN – Encontro De Pesquisa Educacional Do Nordeste: Educação, Desenvolvimento Humano E Cidadania, vol. … Continue lendo
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Portal ou porteira? Os professores e uma experiência de integração dainternet no ensino fundamental por meio de um portal educativo.
Portal ou porteira? Os professores e uma experiência de integração dainternet no ensino fundamental por meio de um portal educativo.FURTADO, Ismael Pordeus Bezerra. Dissertação de Mestrado do Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal … Continue lendo
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Uso de instrumentos de medição no estudo da grandeza comprimento a partir de sessões didáticas
Uso de instrumentos de medição no estudo da grandeza comprimento a partir de sessões didáticasROCHA, Elizabeth Matos. Dissertação de Mestrado do Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Área de concentração Educação, Currículo e Ensino, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade … Continue lendo
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Uma Metodologia para Formação Continuada de Professores Universitários no Contexto de um Ambiente Computacional Multiagentes
Uma Metodologia para Formação Continuada de Professores Universitários no Contexto de um Ambiente Computacional MultiagentesMATTOS, Fernando Lincoln Carneiro Leão. Dissertação de Mestrado do Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 2002, Fortaleza … Continue lendo
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Raciocínio Lógico Formal e Aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral: O Caso da Universidade Federal do Ceará
Raciocínio Lógico Formal e Aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral: O Caso da Universidade Federal do CearáBARBOSA, Gerardo Oliveira. Dissertação de Mestrado do Curso de Pós-Graduação em Educação Brasileira, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 1994, Fortaleza … Continue lendo
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