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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E INFORMÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA INCLUSIVAOLIVEIRA, Silvia Sales de. Dissertação (mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, do Centro de Educação e Ciências Humanas, da Universidade Federal de São Carlos, 2002. Baixar agora!

ENSINO HIBRÍDO NO MM (UFC): EXPERIÊNCIAS ADVINDAS DO LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOSNEPOMUCENO, Lara Meneses Saldanha. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2020. Baixar agora!

CAMINHOS E DESCAMINHOS COM A SEQUÊNCIA FEDATHI PARA A CONSTRUÇÃO DA EXPERTISE DO DOCENTE FEDATHIANOFaustino, José Airton de Oliveira. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2022. Baixar agora!

SEQUÊNCIA FEDATHI ALIADA A VIVÊNCIA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS FINAISARAÚJO, CARLOS HENRIQUE DELMIRO DE. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2022. Baixar agora!

TELEMEIOS: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA ANCORADAS NA SEQUÊNCIA FEDATHISILVA, André Santos. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 2022, Fortaleza (CE), 126p. Baixar agora!

A Sequência Fedathi para a formação docente no ensino superior: uma proposta formativa com uso de metodologias ativas e tecnologias digitaisRocha, Mirley Nádila Pimentel. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza … Continue lendo →

A FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM PERSPECTIVA COMPARADA: ENTRE A PROFESSORA TUTORA E A PROFESSORA DO PASSADOARAÚJO, ANA CLÁUDIA UCHÔA. Tese de Doutorado – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, … Continue lendo →

PERFIS INDIVIDUAIS E ESTILOS DE APRENDIZAGEM EM AMBIENTE HÍBRIDO: UM ESTUDO COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADALEITE, ELIANA ALVES MOREIRA. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2022. Doutorado em cotutela com … Continue lendo →

O ENSINO A DISTÂNCIA DO CONCEITO DE MEDIDA BASEADO NA SEQUÊNCIA FEDATHICARMO, Fernanda Maria Almeida do. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação-FACED da Universidade Federal do Ceará-UFC, 2022, Fortaleza (CE), 92p. Baixar agora!