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SEQUÊNCIA FEDATHI: UMA PROPOSTA LÓGICO-DEDUTIVA-CONSTRUTIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
SEQUÊNCIA FEDATHI: UMA PROPOSTA LÓGICO-DEDUTIVA-CONSTRUTIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICAMENEZES, D. B. Sequência Fedathi: Uma proposta lógico-dedutiva-construtiva para o ensino da matemática. Comunidade Laboratório Multimeios na RNP, Fortaleza, 01 de mar. de 2021. Video| Baixar agora!
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SEM²: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO DOS SOFTWARES NA EDUCAÇÃO
SEM²: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO DOS SOFTWARES NA EDUCAÇÃODANTAS, Dina Mara Pinheiro. SEM²: Uma proposta metodológica para o uso de softwares na educação. Comunidade Laboratório Multimeios na RNP, Fortaleza, 22 de mar. de 2021. Video| Baixar agora!
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A SEQUÊNCIA FEDATHI NO ENSINO DE GEOMETRIA MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS
A SEQUÊNCIA FEDATHI NO ENSINO DE GEOMETRIA MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAISSOUZA, M. J. A. A Sequência Fedathi no ensino de geometria mediado por tecnologias digitais. Comunidade Laboratório de Pesquisa MultiMeios na RNP, Fortaleza, 15 mar. 2021. Video| Baixar agora!
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EU USAVA A SEQUÊNCIA FEDATHI E NEM SABIA: UM RELATO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EU USAVA A SEQUÊNCIA FEDATHI E NEM SABIA: UM RELATO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTILFÉLIX, JULLIANA FERREIRA ROCHA. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia, Fortaleza, 2018. Baixar … Continue lendo
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Ambientes virtuais de aprendizagem: EAD e sua história
Ambientes virtuais de aprendizagem: EAD e sua históriaLEAL, Maria Giselle Pereira; BORGES NETO, Hermínio; RODRIGUES, Maria Euzene. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.8, n.10, p.66609-66617,oct.., 2022. Baixar agora!
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A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CONDUZIDA PELOS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CONDUZIDA PELOS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19MACIEL, Carla do Couto Soares; BORGES NETO, Herminio; BENFATTI, Xênia Diógenes; GOMES, Diana Ribeiro Gonçalves Medeiros; BRAID, Liana Maria Carvalho. XIV Encontro de Práticas Docentes, … Continue lendo
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ENSINO EM BRAILLE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)
ENSINO EM BRAILLE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)SANTOS, GEILSON DE SOUSA SANTOS. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de … Continue lendo
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Learning style in a virtual environment: a study with basic education teachers in continuing education
Learning style in a virtual environment: a study with basic education teachers in continuing educationLeite, Eliana Alves Moreira; Lencastre, José Alberto. Silva, Bento Duarte; Borges Neto, Hermínio. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, e467973790, 2020 (CC BY 4.0) … Continue lendo
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Análise de conteúdo do percurso formativo continuado docente mediante as propostas da sequência Fedathi e do professor reflexivo
Análise de conteúdo do percurso formativo continuado docente mediante as propostas da sequência Fedathi e do professor reflexivoMendonça, Adriana Ferreira Mendonça; Oliveira, Silvia Sales de.; Borges Neto, Hermínio. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1-19, mai./ago. 2020. Baixar agora!
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Conhecimento Prévio do Perfil Docente em Curso Lato Sensu para uma Formação Personalizada em Modelo Híbrido
Conhecimento Prévio do Perfil Docente em Curso Lato Sensu para uma Formação Personalizada em Modelo HíbridoLeite, Eliana Alves Moreira; Lencastre, José Alberto; Silva, Bento Duarte da. Borges Neto, Hermínio. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA, 26. , 2020, Evento Online. Anais […]. … Continue lendo
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