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UMA ANÁLISE LINEAR E MULTILINEAR DO DESEMPENHO COGNITIVO E DO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO REMOTA DE PROFESSORES EM CURSO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO
UMA ANÁLISE LINEAR E MULTILINEAR DO DESEMPENHO COGNITIVO E DO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO REMOTA DE PROFESSORES EM CURSO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃOVASCONCELOS, F. H. L. Uma análise linear e multilinear do desempenho cognitivo e do contexto da … Continue lendo
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SEQUÊNCIA FEDATHI: UMA PROPOSTA LÓGICO-DEDUTIVA-CONSTRUTIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
SEQUÊNCIA FEDATHI: UMA PROPOSTA LÓGICO-DEDUTIVA-CONSTRUTIVA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICAMENEZES, D. B. Sequência Fedathi: Uma proposta lógico-dedutiva-construtiva para o ensino da matemática. Comunidade Laboratório Multimeios na RNP, Fortaleza, 01 de mar. de 2021. Video| Baixar agora!
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SEM²: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO DOS SOFTWARES NA EDUCAÇÃO
SEM²: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O USO DOS SOFTWARES NA EDUCAÇÃODANTAS, Dina Mara Pinheiro. SEM²: Uma proposta metodológica para o uso de softwares na educação. Comunidade Laboratório Multimeios na RNP, Fortaleza, 22 de mar. de 2021. Video| Baixar agora!
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A SEQUÊNCIA FEDATHI NO ENSINO DE GEOMETRIA MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS
A SEQUÊNCIA FEDATHI NO ENSINO DE GEOMETRIA MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAISSOUZA, M. J. A. A Sequência Fedathi no ensino de geometria mediado por tecnologias digitais. Comunidade Laboratório de Pesquisa MultiMeios na RNP, Fortaleza, 15 mar. 2021. Video| Baixar agora!
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EU USAVA A SEQUÊNCIA FEDATHI E NEM SABIA: UM RELATO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
EU USAVA A SEQUÊNCIA FEDATHI E NEM SABIA: UM RELATO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTILFÉLIX, JULLIANA FERREIRA ROCHA. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia, Fortaleza, 2018. Baixar … Continue lendo
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Ambientes virtuais de aprendizagem: EAD e sua história
Ambientes virtuais de aprendizagem: EAD e sua históriaLEAL, Maria Giselle Pereira; BORGES NETO, Hermínio; RODRIGUES, Maria Euzene. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.8, n.10, p.66609-66617,oct.., 2022. Baixar agora!
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A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CONDUZIDA PELOS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CONDUZIDA PELOS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE DE FORTALEZA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19MACIEL, Carla do Couto Soares; BORGES NETO, Herminio; BENFATTI, Xênia Diógenes; GOMES, Diana Ribeiro Gonçalves Medeiros; BRAID, Liana Maria Carvalho. XIV Encontro de Práticas Docentes, … Continue lendo
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ENSINO EM BRAILLE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)
ENSINO EM BRAILLE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC)SANTOS, GEILSON DE SOUSA SANTOS. Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de … Continue lendo
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Learning style in a virtual environment: a study with basic education teachers in continuing education
Learning style in a virtual environment: a study with basic education teachers in continuing educationLeite, Eliana Alves Moreira; Lencastre, José Alberto. Silva, Bento Duarte; Borges Neto, Hermínio. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, e467973790, 2020 (CC BY 4.0) … Continue lendo
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Análise de conteúdo do percurso formativo continuado docente mediante as propostas da sequência Fedathi e do professor reflexivo
Análise de conteúdo do percurso formativo continuado docente mediante as propostas da sequência Fedathi e do professor reflexivoMendonça, Adriana Ferreira Mendonça; Oliveira, Silvia Sales de.; Borges Neto, Hermínio. ACTIO, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1-19, mai./ago. 2020. Baixar agora!
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