Arquivo do blog
Abordando a minha identidade de professora multimeios: um olhar autoetnográfico pelos caminhos da formação docente e uso das tecnologias digitais
Abordando a minha identidade de professora multimeios: um olhar autoetnográfico pelos caminhos da formação docente e uso das tecnologias digitaisDANTAS, Dina Mara Pinheiro. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do … Continue lendo
Comentários desativados em Abordando a minha identidade de professora multimeios: um olhar autoetnográfico pelos caminhos da formação docente e uso das tecnologias digitais
Formação docente para educação inclusiva à luz da sequência FEDATHI
Formação docente para educação inclusiva à luz da sequência FEDATHIMATOS, Fabíola Silva. Dissertação – Curso de Ensino e Formação Docente, Mestrado Profissional Em Ensino e Formação Docente, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção – Ceará, 2025. Baixar agora!
Comentários desativados em Formação docente para educação inclusiva à luz da sequência FEDATHI
Raízes: uma proposta didático-fedathiana para a educação contemporânea com foco no protagonismo discente
Raízes: uma proposta didático-fedathiana para a educação contemporânea com foco no protagonismo discenteBARBOSA, Jessica de Castro. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025. Baixar agora!
Comentários desativados em Raízes: uma proposta didático-fedathiana para a educação contemporânea com foco no protagonismo discente
RAÍZES: A IMERSÃO PEDAGOGICA FEDATHIANA COM FOCO NA DOCÊNCIA MULTIMODAL
RAÍZES: A IMERSÃO PEDAGOGICA FEDATHIANA COM FOCO NA DOCÊNCIA MULTIMODALXAVIER, Daniele de Oliveira. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025. Baixar agora!
Comentários desativados em RAÍZES: A IMERSÃO PEDAGOGICA FEDATHIANA COM FOCO NA DOCÊNCIA MULTIMODAL
Literatura infantil e a metodologia de ensino Sequência Fedathi: ladrilhando o letramento matemático
Literatura infantil e a metodologia de ensino Sequência Fedathi: ladrilhando o letramento matemáticoMARQUES, Kelly Cristina Vaz de Carvalho. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024. Baixar agora!
Comentários desativados em Literatura infantil e a metodologia de ensino Sequência Fedathi: ladrilhando o letramento matemático
INCLUSÃO DIGITAL MULTIMEIOS (IDM²): UMA ANÁLISE DOS PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITAL DO LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOS DA FACED/UFC
INCLUSÃO DIGITAL MULTIMEIOS (IDM²): UMA ANÁLISE DOS PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITAL DO LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOS DA FACED/UFCBezerra, Angela Maria de Souza. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza, 2015. Baixar … Continue lendo
Comentários desativados em INCLUSÃO DIGITAL MULTIMEIOS (IDM²): UMA ANÁLISE DOS PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITAL DO LABORATÓRIO DE PESQUISA MULTIMEIOS DA FACED/UFC
Base Nacional Comum Curricular, práticas fedathianas e letramento matemático: proposta reflexiva sobre as dificuldades dos professores no 2º ano dos anos iniciais
Base Nacional Comum Curricular, práticas fedathianas e letramento matemático: proposta reflexiva sobre as dificuldades dos professores no 2º ano dos anos iniciaisViana, Marcília Cavalcante. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Mestrado Nacional Profissional em … Continue lendo
Comentários desativados em Base Nacional Comum Curricular, práticas fedathianas e letramento matemático: proposta reflexiva sobre as dificuldades dos professores no 2º ano dos anos iniciais
Avaliação de aprendizagem por competências no ensino de ciências: a sequência Fedathi e as metodologias ativas
Avaliação de aprendizagem por competências no ensino de ciências: a sequência Fedathi e as metodologias ativasAQUINO, Eliene Alves de. Dissertação (Mestrado em Ciências Morfofuncionais) – Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025. Baixar agora!
Comentários desativados em Avaliação de aprendizagem por competências no ensino de ciências: a sequência Fedathi e as metodologias ativas
Desenvolvimento e avaliação de um material educacional tátil acessível para apoiar estudantes com deficiência visual no estudo de estrutura de dados
Desenvolvimento e avaliação de um material educacional tátil acessível para apoiar estudantes com deficiência visual no estudo de estrutura de dadosBEZERRA, Allan George de Sousa. Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educacional) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2025. Produto educacional. 2025. … Continue lendo
Comentários desativados em Desenvolvimento e avaliação de um material educacional tátil acessível para apoiar estudantes com deficiência visual no estudo de estrutura de dados
Políticas de formação docente e tecnologias digitais: o caso do programa de informatização das escolas públicas brasileiras (PROINFO) nos estados do Ceará e Bahia (1998 – 2004)
Políticas de formação docente e tecnologias digitais: o caso do programa de informatização das escolas públicas brasileiras (PROINFO) nos estados do Ceará e Bahia (1998 – 2004)LIMA, Tânia Maria Batista de. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de … Continue lendo
Comentários desativados em Políticas de formação docente e tecnologias digitais: o caso do programa de informatização das escolas públicas brasileiras (PROINFO) nos estados do Ceará e Bahia (1998 – 2004)