As publicações desenvolvidas ao longo desta trajetória acadêmica refletem o compromisso com a produção e a disseminação do conhecimento científico no campo da Educação Matemática, com ênfase em estudos teóricos, propostas metodológicas e investigações voltadas ao processo de ensino e aprendizagem. Os trabalhos produzidos buscam estabelecer articulações entre referenciais teóricos, práticas pedagógicas e perspectivas investigativas, contribuindo para discussões relevantes no contexto educacional.

As produções contemplam estudos relacionados à metodologia da Sequência Fedathi, à Aprendizagem Cooperativa, ao ensino de probabilidade a partir das contribuições históricas de Gerolamo Cardano, bem como à elaboração de propostas didáticas e reflexões teórico-metodológicas direcionadas ao fortalecimento da aprendizagem matemática na Educação Básica. Além disso, as publicações evidenciam o interesse pela construção de estratégias de ensino que favoreçam o protagonismo discente, a investigação e o desenvolvimento do pensamento matemático.

Nesse contexto, as publicações apresentadas nesta seção representam parte do percurso de pesquisa e produção acadêmica desenvolvido, evidenciando contribuições voltadas à ampliação das discussões científicas e ao aprimoramento das práticas educativas, especialmente no campo da Educação Matemática.